1.當初如何接觸到此項產品?
當時是在參與一項有關推動用永續校園教育的活動，一位在綠建築領域資深專業的建築師介紹—陳重仁建築師。陳建築師本身具有美國能源與環境設計專業認證資格(LEED Accredit Professional)，他所領軍的川昱永續環控有限公司，亦是目前台灣唯一具有美國LEED綠建築認證諮詢、規劃、設計與執行經驗的服務隊。
2.當初安裝前的疑慮?(身為中小學第一所安裝學校.再加上本身學校預算有限.....)
當初最開始的想法是: 真的有像台灣發肯介紹的那麼好用嗎?再加上談到了省水省電跟環保的效益,會懷疑說這是事實嗎?而且學校本身經費有限,所以更要小心及觀察一下,再來是投資成本回收效益的問題，省下的錢真的可以COVER濾芯價格嗎？
後來跟著台灣發肯公司團隊去參觀了一些已安裝的公共場合(台灣大學,中油加油站)，和訪問了清潔人員及站長才確定了此產品的功能性，之所以才決定採用於一間廁所。
3.安裝之後.對學校本身所帶來的影響?
整間廁所感覺起來乾爽又環保，而且確實過去那種尿臭味消失不見了，在清潔上來說，小朋友在打掃時間上也簡短了，並且比以前的清潔更省水，學校師生都對這新的科技環保產品都有正面的評價，小朋友在詢問及使用的過程中.也達到了教育的意義，了解珍惜資源的可貴。
4.深坑國小本身在校長的帶動下，目前為永續校園.綠色學校夥伴的掛牌學校，可否請校長簡單說一下為何如此大力推動永續校園?
(是否本身對社會上的環保議題特別重視)
學校的教育分為「言教」、「身教」、「境教」，三者之間亦存在相輔相成的作用，才能培養「品、學兼優」的學生。我自己心目中理想的校園，就是兼具擁有優秀的專業老師以及優質的自然環境。深坑國小就是以：經營永續校園、發展全人教育作為辦學願景，希望能營造一座生態豐富、省能源、省資源、環保、健康的校園環境，讓學生從中探索與體驗，從自然環境中學習謙卑、學習與自然相處之道，同時也瞭解自然資源的有限，並真實學習對環境友善的方法與態度。
5.有關於全球暖化.目前台灣政府或民間團體都在推動減少二氧化碳排放..不知道校長本身在學校是否有降低CO2排放的推廣?
(我們的小便斗.每年約降低1.3噸CO2排放)
有，學校目前在節能教育推動的措施有：
1.教室換裝省電燈泡與高效率燈具
2.裝設8,24kWp太陽能光電系統，每天至少可以自行產生２０度的電
3.設置雨水以及洗菜水回收系統，營造濕地生態環境
4.改裝省水龍頭、換裝無水、科技小便斗
5.教室外加裝遮陽導光板，改善採光與通風，降低冷氣機的運轉
6.全面推動節能減碳教育，養成節約用電習慣
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